OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Conocer las aportaciones de las TIC y relevancia que se da al momento de diseñar y ejecutar un proceso formativo.
-Ampliar el conocimiento de las Tic en relación a su potencial educativo.
-Aprovechar las ventajas que comportan las TIC y eliminar las reticencias sobre sus efectos educativos debidas a la falta de conocimiento e las mejores prácticas educativas.
- Actualizar y reconsiderar a los docentes a través de la exposición teórico-práctica de las utilidades telemáticas y sus posibilidades de aprovechamiento.

PROGRAMA:

Bloque I: Los Formadores Ante La Sociedad De La Información

I.- Competencias Tics Para Los Docentes

1. Las TICS en el proceso de aprendizaje
2. ¿Por qué es necesaria una formación en TICS?

II. - Equipos Informáticos
         
1. Características de los equipos informáticos:
2. Conocimientos básicos de los sistemas informáticos
3. Gestión del equipo informático
4. Elaboración de páginas web con el procesador de textos
5. Creación de una cuenta de correo electrónico

III.- Internet: Tecnologías De La Información

1. Saber aprovechar las fuentes informativas de Internet
2. Qué es Internet
3. Cómo navegar por Internet
3.1 La dirección URL
3.2 Internet Explorer
3.3 Utilidades del navegador
4. Manejo de buscadores
5. Búsquedas por Internet
6. Buscadores
6.1 Buscadores automáticos
6.2 Google y Altavista
7. Índices
8. Directorios 
9. Webs temáticas

IV.- Internet: Tecnologías De La Comunicación

V.- Internet: Tecnologías De Conexión

VI.- Internet: Normas

Bloque II: Metodología Docente Y Utilidades Telemáticas

I.- Metodología Docente

1. Contexto de cambios: impacto de las TICS en el ámbito formativo
1. Orígenes de la formación a distancia
2. Tipos de formación a distancia
3. Las TICS en la formación
2. Teoría del procesamiento de la información en Entornos Virtuales de Aprendizaje

2.1 El aprendizaje adulto en entornos virtuales de aprendizaje
2.2 Teorías del aprendizaje

1. Proceso de innovación educativa

3.1 Introducción
3.2 Modelos de innovación
3.3 Elementos para la implantación y asimilación de la innovación
3.4 Ámbitos de innovación educativa
3.5 Formación docente e innovación educativa

1. El tutor en teleformación

4.1 Cambios en el papel del formador
4.2 Roles del tutor
4.3 Actitud y aptitudes del teletutor UNIDAD ESTANDAR 34
4.4 Tipos de tutorías UNIDAD ESTANDAR 35

1. Cambios metodológicos

II.- Utilidades Telemáticas

1. Recursos TICS para la organización de clases presenciales
2. Aplicación en el aula de las nuevas estrategias didácticas que aprovechen los recursos TICS

2.1 Fases en el uso y aprovechamiento de las TICS
2.2 Materiales didácticos multimedia
2.3 Creación de una web docente
2.4 Fuentes y formas de presentar la información
2.5 Organizadores previos de contenidos
2.6 La Pizarra Digital en el aula
2.7 Interactividad de los materiales didácticos
2.8 El auto-aprendizaje
2.9 Las tutorías
2.10 Herramientas de autoevaluación y ejercicios auto correctivos
2.11 Investigaciones guiadas tipo WebQuest
2.12 Aprendizaje por proyectos (ApP)

1. Actitudes del docente frente a las TICS

3.1 Actitud ante la Sociedad de la Información y las TICS
3.2 Actitudes a trasmitir en relación a las TICS

1. Utilidades temáticas para el docente

4.1 Usos educativos de las aplicaciones
4.2 ¿Cómo organizar las TIC en el proceso educativo?
4.3 Herramientas para la investigación colaborativa

BLOQUE III: FUNCIONALIDAD DE LAS PLATAFORMAS EDUCATIVAS
I.- ESTRUCTURA DE UNA PLATAFORMA EDUCATIVA 

1. Qué es una plataforma educativa 
2. Funcionalidades básicas 
3. Herramientas contenidas en las plataformas virtuales de aprendizaje 
4. Tipos de plataformas 
5. Plataformas de licencia abierta 

II.- CAMPUS ADAMS: MANEJO A NIVEL DE USUARIO/TUTOR 

1. Recursos Para el tutor 
2. La acción tutorial: gestión de tutorías 
3. Traslación de contenidos 

III.- GESTIÓN DE HERRAMIENTAS DE APOYO AL ESTUDIANTE 

1. Importancia de las herramientas de apoyo 
2. A disposición del estudiante 
3. A disposición del tutor 

TEMPORALIZACIÓN

FORMACIÓN NECESARIA PARA ACCEDER CON ÉXITO AL CURSO
Dirigido a personas relacionadas con el ámbito de la docencia y/o la pedagogía.
ESPECIFICACIONES
Curso Scorm. Ejercicios prácticos y Evaluaciones integrados en temario.  Casos prácticos de autoevaluación como refuerzo.

HARDWARE NECESARIO Y PERIFÉRICOS ASOCIADOS
Computador y conexión a Internet

SOFTWARE NECESARIO
El Campus Virtual funciona correctamente con los siguientes navegadores:
Internet Explorer: a partir de la versión 8.0
Google Chrome: a partir de la versión 22.0
Mozilla Firefox: a partir de la versión 15.0
Safari: a partir de la versión 5.0

Además, será necesario tener instalado:

Acrobat Reader, versión 6.0 o superior, o Foxit Reader, versión 2.3 o superior.
Adobe Flash Player.
Reproductor de Windows Media Player a partir de la versión 9.

TIEMPO DE RESPUESTA

Los alumnos recibirán respuesta de cualquier tipo de problema que presenten en un plazo de 24 horas por parte de los tutores pedagógicos y en un plazo máximo de 48 horas en días laborables por parte de los tutores de contenido.
SERVICIOS DEL CAMPUS VIRTUAL

Guía didáctica. Describe y expone las características, estructura y recomendaciones necesarias para el seguimiento y máximo aprovechamiento  del curso.

Contenidos. Contamos con la participación de un equipo multidisciplinario para el desarrollo de los cursos; entre los que se encuentran expertos en la materia a desarrollar, pedagogos, docentes y técnicos informáticos en el desarrollo del contenido multimedia.

El curso busca un equilibrio entre la inflexibilidad de los contenidos y una presentación dinámica e intuitiva que haga más sencillo el seguimiento y forme una clara opción de aprendizaje, de manera que todo aquél que lo realice satisfaga sus expectativas: tenga mayor comprensión y asimile  todo lo relacionado con las unidades desarrolladas e incremente la capacidad para aplicar estos conocimientos a la práctica cotidiana.

El temario se basa en una metodología práctica, integral e interactiva, con el fin de que puedas participar activamente en tu Desarrollo. Para la creación  del curso se han utilizado una serie de iconos y links, que requieren de tu intervención para el descubrimiento de los contenidos, ya que interactuarás con los mismos para ver la información. De esta manera, la realización del curso se convierte en una experiencia única que requiere de la participación continua del alumno/a, facilitando la rápida comprensión y uso de la información. Con la ayuda de estos factores logramos que el curso sea más entretenido por lo que aumentará el interés del participante, el cual, a su vez, beneficia la atención y concentración, que tendrán como resultado niveles mayores de aprendizaje.

Actividades. Para fomentar la participación e interacción constante de los alumnos se han integrado ejercicios y casos prácticos interactivos, integrados en los contenidos, que permiten vayas afianzando los conocimientos al mismo tiempo que se van adquiriendo, con el fin de que llegues totalmente preparado a la evaluación final y la superes sin dificultad.

Tutores a disposición del alumno: Durante la realización del curso los alumnos contarán con la ayuda de un equipo de expertos que resolverán cualquier tipo de duda. Son tres tipos de tutores los que dan apoyo en el curso:

Tutor de contenido: Es el experto en la materia que se desarrolla, con la función de resolver las dudas concretas sobre el temario y los ejercicios.
Tutor pedagógico. Es quien ayudará y motivará a los alumnos a largo del curso. Poniéndose en contacto periódicamente con ellos para informales de su evolución y animarles a finalizar con éxito el curso. También tiene la función de informarles todo lo relativo al curso (información de interés, inclusión de documentación adicional en la biblioteca, etc.)

Tutor técnico o webmaster. Resolverá cualquier problema técnico de acceso a la plataforma, registro de notas, etc.